Método Carnot: formación humanista en las Ciencias Médicas
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v9i18.5164Palabras clave:
Formación médica, humanismo, ciencias médicas, (Tesauro UNESCO).Resumen
El objetivo general de la investigación fue analizar el Método Carnot: formación humanista en las Ciencias Médicas. La metodología utilizada en esta investigación fue la indagación bibliográfica-documental. Lo que incluyó un examen minucioso de: Publicaciones evaluadas por pares. Se complementó con el enfoque analítico-sintético que implicó descomponer el tema central. Luego, se examinaron sus atributos, sus componentes y la forma en que se unen y las relaciones entre ellos. Se concluye que, la supervivencia del sentido humanista y ético de la medicina frente al avance tecnológico no depende de la buena voluntad, sino de una reforma estructural de la pedagogía médica. Dicha transformación requiere resolver de inmediato la carencia metodológica de los docentes, migrar de una humanización teórica hacia un modelaje práctico en los escenarios clínicos reales, e integrar las sensibilidades médicas no como un complemento, sino como un eje transversal.
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