Tecnologías digitales en los logros de aprendizaje. Revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v9i18.5167Palabras clave:
Tecnologías digitales, aprendizaje significativo, orientación pedagógica, alcance de metas, (Tesauro - UNESCO).Resumen
La presente investigación tuvo como propósito analizar las tecnologías digitales en los logros de aprendizaje a partir de una revisión sistemática. En el aspecto metodológico, el estudio se basó en enfoque cualitativo de tipo documental. Cabe destacar que se emplearon la revisión sistemática y el análisis de contenido como técnicas y las fichas de registro complementadas con las matrices de análisis como instrumentos. Asimismo, se usó la declaración PRISMA, identificando 15 estudios para su análisis. Los resultados demuestran que las herramientas digitales, entre las que destaca la inteligencia artificial, despiertan la motivación, promueven un proceso interactivo y transforman el proceso educativo en una acción interactiva. Para concluir, se confirma que el empleo didáctico de las tecnologías digitales favorece el aprendizaje significativo de los estudiantes, por lo tanto, estas deben ir de la mano de una orientación pedagógica adecuada.
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