Competencias matemáticas en estudiantes de educación primaria. Revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v9i18.5175Palabras clave:
Educación basada en las competencias, enseñanza de las matemáticas, educación, (Tesauro UNESCO).Resumen
El objetivo general de la investigación fue analizar las habilidades matemáticas en los alumnos de primaria, a partir de un estudio sistemático. Se planteó como método la revisión documental, que permitió obtener información específica del tema abordado. El enfoque fue cualitativo, con alcance descriptivo-analítico. Se complementó con la revisión sistemática, siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA. Se consideraron articulo publicados entre los años 2020 y 2026, en las bases de datos PubMed, Scopus y SciELO. En idioma español e inglés, que cumpla con los años mencionados. Utilizando operadores booleanos. En conclusión, que para el desarrollo de competencias matemáticas es necesario un plan de transformación de la educación y lograr que en el aula se convierta en un espacio dinámico en la enseñanza significativa de los números y operaciones sencillas de acuerdo al nivel primario. Es ineludible preparar proyectos con interés cultural, tecnologías interactivas, juegos y heurística desde los números.
Descargas
Citas
Albarracín-Villamizar, C., Hernández-Suárez, C., & Prada-Núñez, R. (2020). Objetos de aprendizaje y desarrollo de habilidades del pensamiento numérico: Análisis mediante un diseño cuasi experimental. AiBi Revista De Investigación, Administración E Ingeniería, 8(3),131-137. https://doi.org/10.15649/2346030X.725
Álvarez-Tinajero, N., Basantes-Andrade, A., Ayala-Vásquez, O., Pereira-González, L. M., & Arciniegas-Romero, G. (2026). Mathematical Competencies and Critical Thinking in Secondary Education: A PRISMA-Based Systematic Review (2019-2025). F1000Research, 14, 1407. https://doi.org/10.12688/f1000research.173462.2
Broitman, C., Cobeñas, P., Escobar, M., Grimaldi, V., & Sancha, I. E. (2023). Un estudio sobre la enseñanza de las matemáticas a alumnos con discapacidad en escuelas de educación especial y común. Revista Colombiana de Educación, (87), 278–306. https://doi.org/10.17227/rce.num86-12080
Castillo Suárez, S., y Cenas Chacón, F. (2023). Competencias matemáticas en estudiantes de cuarto grado, comparativa entre una institución pública y una privada. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(28), 823-835. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.557
Chávez-Epiquén, A., Moscoso-Paucarchuco, K., & Cadillo-León, J. (2021). Método activo en el desarrollo de competencias matemáticas en niños de la cultura Awajún, Perú. Uniciencia,35 (1), 55-70. https://dx.doi.org/10.15359/ru.35-1.4
Chinlli-Chogllo, A. (2026). Las matemáticas en sus competencias empíricas. Análisis vinculado a una experiencia deconstructiva en la docencia. Revista Científica Ciencia Y Método, 4(2),318-338. https://doi.org/10.55813/gaea/rcym/v4/n2/197
Guerrido-Tumbaco, M., Baque-Parrales, E., Vera-Pisco, D., & Quishpi-Vera, H. (2025). La Visualización Matemática y su Impacto en la Comprensión Conceptual: Una Revisión Narrativa. Revista Científica INGENIAR: Ingeniería, Tecnología E Investigación. 8(15), 613-640. https://n9.cl/e51ej5
Gutiérrez, J., y Meleán, R. (2023). Estrategias cognitivas y competencias matemáticas en educación inicial. (2023). Encuentros. Revista De Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico., 17, 119-137. https://doi.org/10.5281/zenodo.7527570
Indacochea-Coronel, C. M. (2026). Competencias didácticas matemáticas en estudiantes de primaria. EPISTEME KOINONIA, 9(17),81–94. https://doi.org/10.35381/e.k.v9i17.4899
Izagirre, A., Caño, L., & Arguiñano, A. (2020). La competencia matemática en Educación Primaria mediante el aprendizaje basado en proyectos. Educación matemática, 32(3),241-262. https://doi.org/10.24844/em3203.09
Jaramillo Ayala, J. S., García Ramos, G., Brito Silvestre, E. G.& Navarro la Rosa, R. M. (2025). Los juegos matemáticos en la enseñanza-aprendizaje de la matemática: una revisión bibliométrica en Scopus. Revista InveCom, 5(4). 1-12. https://n9.cl/gig901
Naranjo-Sagñay, W. C., Allán-Baño, G. M., Guillen-Morales, F. H. S., & Vera-Pisco, D. (2025). Desafíos y oportunidades del aprendizaje adaptativo en la enseñanza de matemáticas. Revista Científica INGENIAR: Ingeniería, Tecnología E Investigación. 8(15), 452-477. https://n9.cl/ih2t6
Núñez Cárdenas, J., & Damián Núñez, E. F. (2023). El desarrollo de competencias matemáticas y el uso de instrumentos de evaluación. PsiqueMag, 12(1),58-72. https://doi.org/10.18050/psiquemag.v12i1.2489
Pérez Caina, C. A., & Cruz Cisneros, V. F. (2025). Estrategias innovadoras en matemáticas: una revisión sistemática. Revista Tribunal, 5(11),625-643. https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i11.180
Quispe, A., Hinojosa-Ticona, Y., Miranda, H., & Sedano, C. (2021). Serie de Redacción Científica: Revisiones Sistemáticas. Revista del Cuerpo Médico Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo, 14(1),94-99. https://dx.doi.org/10.35434/rcmhnaaa.2021.141.906
Ramos Becerra, L. (2025). Competencias matemáticas en los estudiantes del nivel primario de una institución educativa: revisión sistemática. Revista InveCom, 5(1), e501072.https://doi.org/10.5281/zenodo.11658522
Ruiz Peralta, K. A., & Reyes Acaro, M. J. (2025). Estrategias didácticas para el proceso de enseñanza aprendizaje de matemáticas en educación secundaria. Revista Uniandes Episteme, 12(2),255–276. https://doi.org/10.61154/rue.v12i2.3699
Ruiz Salazar, J. M., Álvarez Huertas, F. D., Holgado Quispe, A. M., & Chuquiruna Janampa, V. (2023). Aprendizaje de las Matemáticas a través de los entornos virtuales en estudiantes de primaria. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(28),660–668. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.544
Sánchez Bracho, M., Fernández, M., y Díaz, J. (2021). Técnicas e instrumentos de recolección de información: análisis y procesamiento realizado por el investigador cualitativo. Revista Científica UISRAEL, 8(1),107–121. https://doi.org/10.35290/rcui.v8n1.2021.400
Vaca-De-La-Cruz, H., Duran-Llaro, K., & Mucha-Hospinal, L. (2025). Desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de educación básica regular desde la heurística. Episteme Koinonía. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, 8(esp1), 216-227. https://doi.org/10.35381/e.k.v7i1.4421
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Eliana Patricia Fuentes Peláez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
CC BY-NC-SA : Esta licencia permite a los reutilizadores distribuir, remezclar, adaptar y construir sobre el material en cualquier medio o formato solo con fines no comerciales, y solo siempre y cuando se dé la atribución al creador. Si remezcla, adapta o construye sobre el material, debe licenciar el material modificado bajo términos idénticos.
OAI-PMH URL: https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/oai
