Motricidad fina y técnicas grafoplásticas en estudiantes de la carrera de odontología
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v5i1.1974Palabras clave:
Innovación educacional, formación médica, juego educativo, enseñanza superior, informática educativa. (Tesauro UNESCO).Resumen
Se tuvo por objetivo analizar la motricidad fina y técnicas grafoplásticas en estudiantes de la carrera de odontología. De carácter descriptiva observacional, cuantitativo, de corte transversal, aplicada a los estudiantes de cuarto ciclo de la carrera de Odontología del campus Matriz de la Universidad Católica de Cuenca. Se concluye que las habilidades motoras finas y la correcta coordinacion entre ojos, manos y dedos son pilar fundamental en la preparación y ejecución de cada una de las actividades clínicas que debe realizar cada estudiante en sus practicas pre profesionales. En virtud de los resultados, se concluye que para recuperar la motricidad fina y mejorar habilidades en el campo de la Odontología.
Descargas
Citas
Aguilar, M. (2021). Desarrollo y ciclo vital en jóvenes y adultos [Development and life cycle in youth and adults]. Revista San Marcos, 3, 1–24.
Banegas, T. (2018). Estrategias Metodológicas Para Mejorar La Motricidad Fina En Niños De 3 a 4 Años En La Unidad De Atención Mies, Creciendo Con Nuestros Hijos (Cnh) Estrellitas Radiantes De La Parroquia Luis Cordero Vega, Del Cantón Gualaceo, Período Lectivo 2016-2017 [Methodological Strategies To Improve Fine Motor Skills In Children From 3 to 4 Years Old In The Mies Care Unit, Growing With Our Children (Cnh) Estrellitas Radiantes Of The Parish Luis Cordero Vega, In The Canton Gualaceo, School Period 2016-2017]. https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/14691
Candales-Castillo, R. (2012). Capacitación psicopedagógica para desarrollar la motricidad fina en los niños de 3 a 6 años del centro de educación nacional bolivariana “El Llano” [Psycho-pedagogical training to develop fine motor skills in children from 3 to 6 years of age at the Bolivarian National Education Center "El Llano".]. Edusol, 12(39), 61–70. https://www.redalyc.org/pdf/4757/475748678008.pdf
Cuevas, D. (2015). Diagnóstico de habilidades psicomotoras en estudiantes de primer año de la facultad de Odontología de la universidad Finis Terrae [Diagnosis of psychomotor skills in first year students of the Faculty of Dentistry of the Finis Terrae University]. Tesis. https://repositorio.uft.cl/xmlui/handle/20.500.12254/552
El-Kishawi, M., Khalaf, K., & Winning, T. (2021). How to Improve Fine Motor Skill Learning in Dentistry. International Journal of Dentistry, 2021. https://doi.org/10.1155/2021/6674213
Franco-García, O. (1992). Formación de educadoras de círculos infantiles simientes [Training of educators of children's circles. seeds]. Simientes, 1, 5–6.
Friedlander, L., & Anderson, V. (2011). A New Predoctoral Endodontic Module: Evaluating Learning and Effectiveness. Journal of Dental Education, 75(3), 351–359. https://doi.org/10.1002/J.0022-0337.2011.75.3.TB05048.X
Galdeano, C., & Valiente, A. (2010). Competencias profesionales [Professional competencies]. Educación Química, 21(1), 28–32.
Garcia, P. P. N. S., Gottardello, A. C. A., Wajngarten, D., Presoto, C. D., & Campos, J. A. D. B. (2017). Ergonomics in dentistry: experiences of the practice by dental students. European Journal of Dental Education, 21(3), 175–179. https://doi.org/10.1111/eje.12197
Gerloff, C., Corwell, B., Chen, R., Hallett, M., & Cohen, L. G. (1998). The role of the human motor cortex in the control of complex and simple finger movement sequences. Brain : A Journal of Neurology, 121 ( Pt 9)(9), 1695–1709. https://doi.org/10.1093/BRAIN/121.9.1695
La Torre, M. (2016). Capacidades, destrezas y procesos mentales [Capacities, skills and mental processes]. Revista Universidad Marcelino Champagnat, 6, 1–4.
Loras, H. (2012). Interrelations between three fine motor skills in young adults perceptual & motor skills. Physical Development and Measurement, 115(7), 1–5.
Padua-Quezada, V. (2015). La intervención pedagógica como un reto de la formación universitaria: hacia una práctica profesional articulada [Pedagogical intervention as a challenge for university education: towards an articulated professional practice]. Revista Electrónica Educare, 17(2), 167–182.
Pazos, J. M., Wajngarten, D., Dovigo, L. N., & Garcia, P. P. N. S. (2020). Implementing magnification during pre-clinical training: Effects on procedure quality and working posture. European Journal of Dental Education, 24(3), 425–432. https://doi.org/10.1111/EJE.12517
Penton-Hernandez, B. (2018). Metodología para el desarrollo de la motricidad fina de las manos en alumnos de 8–9 años [Methodology for the development of fine motor skills of the hands in 8-9 year old students]. Revista Camilo Cienfuegos, 3, 35–49.
Perez, L. (2015). Destrezas y habilidades como condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades de campo [Skills and abilities as necessary conditions for the development of field activities]. Revista Digital de Historia y Educación, 15, 47–54.
Peters, O. A. (2004). Current challenges and concepts in the preparation of root canal systems: A review. Journal of Endodontics, 30(8), 559–567. https://doi.org/10.1097/01.DON.0000129039.59003.9D
Rivadeneira, E. (2013). Educational-pedagogical skills in teachers, in the transformation of the university student. Revista Científica Electrónica de Ciencias Humanas, 37(8), 41–55.
Toni, I., Krams, M., Turner, R., & Passingham, R. E. (1998). The Time Course of Changes during Motor Sequence Learning: A Whole-Brain fMRI Study. NeuroImage, 8(1), 50–61. https://doi.org/10.1006/NIMG.1998.0349
Yepez, G. (2021). Ejercicios de psicomotricidad para desarrollar habilidades manuales en la práctica odontológica [Psychomotor exercises to develop manual skills in dental practice]. http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6440
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Patricio Fernando Sarmiento-Criollo, Roxana Auccahuallpa-Fernández, Carlos Marcelo Ávila-Mediavilla

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
CC BY-NC-SA : Esta licencia permite a los reutilizadores distribuir, remezclar, adaptar y construir sobre el material en cualquier medio o formato solo con fines no comerciales, y solo siempre y cuando se dé la atribución al creador. Si remezcla, adapta o construye sobre el material, debe licenciar el material modificado bajo términos idénticos.
OAI-PMH URL: https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/oai