Virtual learning environments: Theoretical contributions for the educational institutions of Maicao, Colombia
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v9i2.3866Keywords:
Virtual learning environments, virtual learning spaces, technology-mediated learning, virtual learning spaces; technology-mediated learning, (UNESCO Thesaurus)Abstract
Virtual Learning Environments (VLE) represent an opportunity to develop knowledge, skills, abilities and competences that were not accessible in previous times, although their effective implementation demands high challenges in terms of knowledge and practice for the educational institutions themselves. Considering this idea, this article presents theoretical, conceptual and pedagogical arguments supporting learning in virtual environments, which could be of consideration for educational institutions in Maicao. It is a documentary research, methodologically oriented by means of a bibliographic design. As a result, it can be stated that EVAs are powerful tools to enrich the educational process, making it flexible, innovative, dynamic and interactive. However, their effectiveness depends on whether the technological tools and resources are adequately integrated with the pedagogical design that underpins the EVA
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