Strategies for learning from neuroscience: Systematic review
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v9i1.3556Keywords:
Learning, strategies, neuroscience, memory, analogies, (UNESCO Thesaurus).Abstract
The current study aimed to identify the strategies applied for learning from neuroscience. It was developed through a systematic review with a qualitative approach of descriptive scope, applying inclusion and exclusion criteria, considering articles belonging to journals indexed in the years 2018 to 2023. The PRISMA method was used, specifying the information in databases such as Scopus, Scielo and Redalyc. The results indicated a total of 15 articles selected and analyzed, where the main strategies were related to neuroscience are neuroplasticity, learning, memory, emotion-based approaches to learning and integration of learning technologies. It was concluded that in most of the neuroscience research, studies on memory-oriented strategies stood out, with 39% of the total, pointing to the use of analogies, planning, self-regulation and evaluation of learning.
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