Importance of Connectivism in inclusion to improve Educational Quality in the face of modern technology
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v4i8.297Keywords:
Connectivity, Educational quality, Learning processes, Information technology, Inclusion.Abstract
Faced with the new paradigmatic educational changes, at the present time, connectivism arises as a theory that allows the integration of technology to the educational process with the purpose of giving a higher educational quality to the individual's learning. The present article of reflection seeks to describe the postulates and core principles of connectivism. It also reflects on the inclusion and educational quality in a digital social world, for the education of a citizen who can respond to the demands of current development, from an integral, holistic and human perspective. As theoretical reference points, the contribution of Siemens (2004; 2006; 2007) and Downes (2006) in this context of collaborative learning from technology are taken as theoretical references.
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