Estrategias de lectura para estudiantes universitarios del idioma inglés
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v8i15.2460Keywords:
Estrategias de lectura, habilidades lectoras, estudiantes universitarios, idioma inglés, (Tesauro UNESCO)Abstract
Esta investigación tuvo su enfoque en determinar la efectividad de las estrategias de lectura para estudiantes universitarios de inglés, tales como: previewing, scanning, skimming, predicción e inferencia, con el propósito de percibir los cambios en su comprensión lectora y otras habilidades luego de aplicadas dichas estrategias. Como metodología, se empleó la perspectiva cuantitativa bajo un diseño cuasiexperimental. Para ello, se trabajó con una muestra de 60 estudiantes de la Universidad Metropolitana de Quito- Ecuador, subdivididos en 30 para el grupo control y 30 para el experimental, a quienes se les aplicó pretest y posttest. Los resultados revelaron que los estudiantes del grupo control no lograron una mejora considerable pero el grupo experimental sí. Las habilidades desarrolladas fueron: vocabulario, interpretación, comprensión, identificación de ideas principales y secundarias y resumen.
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