Importance of the inclusive classroom in ecuadorian university spaces
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v8i15.2416Keywords:
Enseñanza superior, educación alternativa, ambiente de la clase. (Tesauro UNESCO).Abstract
The general objective of the research was to describe the importance of the inclusive classroom in Ecuadorian universities. It was developed from a quantitative approach with a documentary-bibliographic methodology, based on the documentary review and the study of the social reality. The documentary review was based on methodical exploration, which allowed the collection of information extracted from refereed articles, degree works and bibliographic texts, among others, guiding and complementing the study of particular aspects explored in the content analysis. In this way, the selected information was examined through the content analysis technique, gathering theoretical aspects on the topic addressed by the researchers. It is concluded that the university spaces are able to promote the different strategies necessary to establish and promote equity and equal opportunities as a management policy of inclusion from an integral vision.
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