Simulation technology tools and their absence in the teaching-learning process
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v7i2.1954Keywords:
Simulation, technological tools, teaching and learning. (UNESCO Thesaurus).Abstract
The objective of this research was to describe how technological simulation tools and their absence in the teaching-learning process affect the integration of contents for the development of competencies and performance skills in the third year of high school at "Alfredo Pérez Guerrero" Educational Unit, during the academic period 2021 - 2022. The mixed approach and the survey were used. The population was represented by students of the third year of high school, parallel: A, B, C, D, E and the technician of the systems specialty. The study showed that the institution has technological resources, but the goals set are not fully achieved; therefore, it is necessary to implement the active simulation methodology to improve this reality. As a conclusion, it was highlighted that, by relating theory and practice, learning becomes receptive and promotes the individual’s integral development.
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