Emotional intelligence in infants: Aspects to consider in post-pandemic classrooms
DOI:
https://doi.org/10.35381/r.k.v6i11.1266Keywords:
Educational psychology, child psychology, learning processes. (Words taken from the UNESCO Thesaurus).Abstract
The research is based on analyzing the emotional intelligence in infants in relation to the aspects to consider in the post-COVID-19 pandemic classrooms. It was methodologically based from a documentary orientation with bibliographic design, which allowed to scrutinize works related to the investigated topic, to which the content analysis technique was applied in order to process the central ideas, in this way, we proceeded to build a Theoretical synthesis from the analytical-synthetic method. Teachers and families must help with emotional support. Teachers are in charge of developing the intelligences of toddlers, and due to their re-entry into the institution it is necessary for the tutor to be the fundamental axis to develop emotional intelligence so that they can cope, control and face the effects that the pandemic has caused. in them.
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