Clinical simulation as a pedagogical tool in the learning of practical nursing skills
DOI:
https://doi.org/10.35381/s.v.v8i16.4241Keywords:
Nursing, simulation exercise, teaching, (Source: DeCS)Abstract
Objective: To analyze clinical simulation as a pedagogical tool in the learning of practical skills in nursing. Method: It was carried out using a quantitative, descriptive paradigm. In addition, it was developed through a systematic review of the literature, following the guidelines of the PRISMA method. The selected information was examined through the content analysis technique, bringing together theoretical aspects on the topic addressed. Results: Educational simulations have proven to be useful in a variety of fields and areas of health sciences. Conclusion: Clinical simulation has established itself as an essential pedagogical tool for nursing education. The education of healthcare professionals depends on its ability to enhance competency acquisition, develop soft skills and create a safe learning environment.
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