Trabajo cooperativo docente – familia para el desarrollo de la autonomía en infantes

Verónica Mayorga-Fonseca, Myrian Pérez-Constante, Mercedes Ruiz-Morales, Mayra Coloma-Moreira

Resumen


La investigación es importante para la reflexión del trabajo cooperativo docente y la relación con los padres, analizar las consecuencias para niños sobreprotegidos, impidiendo el desarrollo integral al disminuir su capacidad de independencia. El objetivo es determinar la calidad del desarrollo de autonomía, habilidades, destrezas y fortalezas, identificar el nivel cognitivo, físico y social dentro de áreas de desarrollo personal, considerando al vínculo de la familia y la escuela como un lazo de trabajo cooperativo; caminando en valores, hábitos y actitudes que les ayuda en el desempeño escolar y son reforzados en casa. Como conclusiones se evidencia que el docente es pilar en el proceso enseñanza aprendizaje, crea el ambiente afectivo que se fortalece en la formación personal y educativa, la comunicación constante con los padres forma parte del desarrollo integral, así se establece una relación que incrementa la solidaridad, respeto, colaboración y trabajo educativo dentro y fuera del aula.


Palabras clave


Aprendizaje activo; educación a la vida familiar; familia; autonomía educativa.

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DOI: http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i9.656

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