Rol de las redes sociales en las competencias oral y comunicativa de estudiantes de idiomas
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v8i16.4592Keywords:
Redes sociales, habilidad productiva oral, pronunciación, competencia comunicativa, TikTok, (Tesauro UNESCO).Abstract
El objetivo de la investigación es explorar la influencia de las redes sociales en las habilidades orales de los estudiantes en clase de inglés. Se aplicó una metodología cualitativa de campo, recopilando datos para analizar el compromiso de los estudiantes con las plataformas digitales en primer semestre del programa Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Nacional de Chimborazo. Los resultados muestran que los estudiantes utilizan las redes sociales como herramientas de aprendizaje informal, en particular para mejorar la pronunciación y el vocabulario. Muchos estudiantes entablan una comunicación espontánea en inglés a través de mensajes y vídeos digitales. Sin embargo, los profesores solo integran estas herramientas ocasionalmente, mostrando desconexión entre los hábitos de los estudiantes y las prácticas docentes. En conclusión, las redes sociales presentan oportunidades pedagógicas que los educadores deben reconocer y aprovechar, que permita fomentar un desarrollo significativo del lenguaje oral en inglés.
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