Development of critical thinking in the natural sciences through collaborative strategies. A systematic review
DOI:
https://doi.org/10.35381/e.k.v8i16.4526Keywords:
Collaborative learning, scientific competencies, critical thinking, Natural Sciences, systematic review, (UNESCO Thesaurus)Abstract
This systematic review analyzed collaborative strategies focused on the competency-based approach and their contribution to the development of critical thinking in the subject of Natural Sciences, considering different qualitative and quantitative methodological approaches and the content analysis method. The findings of 22 scientific articles selected from different journals indexed in international databases were compiled and compared. The results showed a generally positive attitude towards the use of the competency-based approach in the area of Natural Sciences. It was concluded that, in spite of the promising results, the evaluations carried out in different Latin American contexts have not shown a conclusive effectiveness in achieving the objectives proposed by the competency-based approach for the promotion of critical thinking in Natural Sciences.
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